SIN RASTRO (comentario de la pelicula)

en esta pelicula observamos diversos aspectos en el caso de la comunicacion los personajes se desenvuelven en un campo imerso de mensajes donde podemos encontrar codigos (como los que utilizaron las victimas para que los pudieran rescatar)donde los integrantes del departamento del FBI tenian que decifrarlos.
en cuanto ala tecnologia vista en la pelicula, bueno principalmente tenemos que mencionar que se desarrolla en un departamento de FBI el cual se dedica a detectar fraudes informatico, la tecnologia la observamos desde las computadoras utilizadas por los agentes que pueden rastrear cualquier red pero tambien el asesino es sumamente hábil con la tecnología y logra hackear las computadoras del propio FBI,tambien a invadido totalmente la privacidad de Marsh (uno de los elementos del departamento.) traves de su computadora, teléfono celular y hasta el sistema electrónico de su auto.
y finalmente en el aspecto de la violencia pues principalmente la observamos cuando el psicopata comienza a asesinar al gatito y despues va asesinando a las personas, pero tambien, en los personal se me hace un caso extremo de violencia el que los visitantes del sitio (kill with me) sigan entrando como plaga viendo con morbo los crueles y sangrientos asesinatos.

Aportaciones de CELESTIN FREINET

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  CELESTIN FREINET
  Plasmó en la escuela los principios de una educación por el trabajo y de una pedagogía moderna y popular.
  
• Sus teorías y aplicaciones beben de la Escuela Nueva, pero adquieren un carácter democrático y social.
• Estipula, como base psicológica de su propuesta educativa, la idea de “tanteo experimental”, considera que los aprendizajes se efectúan a partir de las propias experiencias, de la manipulación de la realidad que pueden realizar los niños, de la expresión de sus vivencias, de la organización de un contexto (de un ambiente) en el que los alumnos puedan formular y expresar sus experiencias.
• Otra consideración que se ha de contemplar es la funcionalidad del trabajo, crear instituciones que impliquen que el trabajo escolar tenga un sentido, una utilidad, una función.
• Otra de las aportaciones es el principio de cooperación, el cual exige la creación de un ambiente en el aula en el que existan elementos mediadores en la relación maestro–alumno.
• Cooperación entre alumnos, alumnos–maestros y entre maestros; con la finalidad de compartir experiencias y dialogar, poniendo en común los problemas y las posibles soluciones, siempre con el objetivo de mejorar las condiciones de la escuela popular.
• Potenciar el trabajo de clase sobre la base de la libre expresión de los niños en un marco de cooperación.
• El niño sabe descifrar pero no sabe leer porque no traduce la palabra en pensamiento."
  la clase-paseo, en la que se observará el medio natural y humano, del que se llevará a la escuela, primero los ecos orales y después los escritos. Los textos así producidos se corregirán, enriquecerán y constituirán la base de los aprendizajes elementales clásicos que los convierten en un instrumento directo de mejora de la comunicación.
• el texto libre; y por otra, el diario escolar difundido en el medio familiar, y, sobre todo, la correspondencia interescolar, por la cual se comunica a otras escuelas la sustancia de esos testimonios individuales, escogidos democráticamente en clase y modificados colectivamente con miras a su comunicación.
• La comunicación, que equivale a la socialización, se convierte en el instrumento por excelencia del acceso a lo escrito.
• E deseo de comunicación transformará el estudio del medio en observación meticulosa con miras a su comunicación a otras personas extrañas al medio cercano, y además identificará y creará el medio técnico que haga posible esa comunicación, es decir: la imprenta en la escuela y el limógrafo.
• El estudio del medio, la imprenta, el diario y la correspondencia escolares se convertirán en los instrumentos primordiales de una revolución pedagógica. Las cintas magnéticas y el magnetófono, la película y, hoy día, la cámara de vídeo, completarán posteriormente el arsenal técnico de esa comunicación que se ha convertido en el objetivo concreto del aprendizaje de la escritura y la edición.
  las técnicas de comunicación escolar se convierten en instrumento de una formación cívica por la acción, y no por la palabra, en instituciones lejanas a las que únicamente el funcionamiento diario de la institución escolar dará un significado concreto.
• No estaba de acuerdo con la escuela tradicional; él la denominaba escolástica.
  Busca una posible solución que más tarde será su aportación pedagógica.
  Según Freinet el trabajo será el gran principio, el motor y la filosofía de la pedagogía popular, la actividad de donde se derivaran todas las adquisiciones.
  Para dejar toda la educación pasiva y formal de lado nos propone la Educación para el Trabajo
• Proponía un aprendizaje espontáneo a base de pruebas, ensayos y errores muy opuestos al tipo de aprendizaje sistemático construido abstractamente.
• Busco el método de “tanteo experimental” (ensayo error)
• La lectura desde el mismo momento de aprender a leer hay que situarla en el contexto de la comunicación.
• La lectura documental tiene que ser utilizada en todos los actos de la vida escolar
• La comunicación (expresión personal y la escucha) es la mejor forma para aprender un idioma, materno o extranjero
• Tanteo experimental (con este Freinet lo que trata es de desintelectualizar el aprendizaje) es un método natural para el niño de aprender y este método esta basado en el ensayo-error y en aproximaciones sucesivas
  WEBLIOGRAFIA
  http://es.wikipedia.org/wiki/Celestin_Freinet
  
  http://www.educar.org/articulos/Freinet.asp

SINTESIS DEL PROGRAMA DE TV

yo observe un programa de discovery kids en el canal 63, con duracion de 30minutos se llama pocoyo

esta caricatura y en especial este canal esta dirigido para los niños, los personajes no hablan solo hacen expresiones con su rostro (preocupacion, sorpresa, asombro, tristeza etc.), solo hay un narrador que hace preguntas para que los niños que lo esten viendo contesten, o repitan cosas que el dice;los personajes juegan el rol de los niños, saltan, bailan, brincan, etc, este tipo de programas les promueve la confianza en si mismos mediante sus personajes , fomentan la imaginacion, a dar lo mejor de ti .

sus comerciales son de juguetes para aprender (fisher frice y barbie), de los otros programas de ese canal pero tambien tienen comerciales o pequeñas capsulas entre cada programa con canciones de olos numeros, las vocales, las silabas etc, y entre otras cosas fomentan el ejercicio y la buena alimentacion.

definicion de comunicacion

es un fenomeno o proceso de caracter

social que consiste en el intercambio de

mensajes entre los individuos,

comprende todos los actos mediante

los cuales los seres vivos transmiten o

intercambian informacion.

CONCEPTOS

• EPISTEMILOGIA:
• (del griego, episteme, 'conocimiento'; logos, 'teoría')
  Es la rama de la filosofía que trata de los problemas filosóficos que rodean la teoría del conocimiento. La epistemología se ocupa de la definición del saber y de los conceptos relacionados, de las fuentes, los criterios, los tipos de conocimiento posible y el grado con el que cada uno resulta cierto; así como la relación exacta entre el que conoce y el objeto conocido.Algunos autores la conocen como gnoseologia o teoria del conocimiento
• PARADIGMA:
• Un paradigma es —desde fines de la década de 1960— un modelo o patrón en cualquier disciplina científica u otro contexto epistemológico. El concepto fue originalmente específico de la gramática; en 1900 el diccionario Merriam-Webster definía su uso solamente en tal contexto, o en retórica para referirse a una parábola o a una fábula. En lingüística, Ferdinand de Saussure ha usado paradigma para referirse a una clase de elementos con similitudes.
• DISCIPLINA:
  La Disciplina es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien. Exige un orden y unos lineamientos para poder lograr más rápidamente los objetivos deseados, soportando las molestias que ésto ocasiona. La principal necesidad para adquirir este valor es la Autoexigencia; es decir, la capacidad de pedirnos a nosotros mismos un esfuerzo "extra" para ir haciendo las cosas de la mejor manera. El que se sabe exigir a sí mismo se hace comprensivo con los demás y aprende a Trabajar y a darle sentido a todo lo que hace. La disciplina es indispensable para que optemos con persistencia por el mejor de los caminos; es decir, por el que nos va dictando una conciencia bien formada que sabe reconocer los deberes propios y se pone en marcha para actuar.
  Este valor es fundamental y básico para poder desarrollar muchas otras virtudes, sin la disciplina es prácticamente imposible tener fortaleza y templanza ante las adversidades que se presentan día a día.

reporte : ALTO IMPACTO

• Bueno en mi opinion en la pelicula se centran muchos aspectos importantes pero lo que mas resalta es la discriminacion que se les da a las personas de color porque esa pelicula esta ubicada en los angeles y pues adentrandose en los personajes nos damos cuenta de que etiquetan a la personas generalizandolas y sin darles oportunidad de darse a conocer, tambien observamos algunos aspectos de moral, de robos, desconfianza y tambien las distiones que se les dan a las personas ; observamos tambien que algunas personas que se encuentran en una siruacion critica se desquitan con otras que al igual no tiene la culpa, me gusto el mensaje que da la pelicula aunque cada persona vea aspectos distintos en la pelicula, en conclusion se trata de las relaciones que entrecruzan los personajes sin saberlo, y como discriminamos ala gente sin conocer su situaciones en la que se encuentra esta y lo "etiquetamos deacuerdo a nuestro perjuicio."